دليل المعلم لبرنامج IEP ، الجزء الثالث


هذه هي المقالة الثالثة في سلسلة من المقالات التي تناقش التدريس الناجح لبرنامج IEP ، والمكتوبة خصيصًا للمعلم. على الرغم من أنني أكتبها بهذا الصوت ، إلا أنها مفيدة أيضًا لأي شخص يشارك في برامج التعليم الفردي ، بغض النظر عن أي جانب من الجدول الذي تجلس فيه. أعتقد أنه إذا كان لدينا جميعًا القدرة على الاحتفاظ بعقل متفتح والنظر إلى الأمور من منظور آخر ، فيمكننا أن نتعلم أن نكون أكثر إنتاجية نحو الهدف الرئيسي ، وهو مساعدة الطلاب.

إذا كنت معلمًا محبطًا بسبب IEP ، فأنت مدين لنفسك بقراءة هذه السلسلة بعقل متفتح. إذا أصبح التدريس واجباً يوميًا تكافح من أجل الاستمتاع به ، فقد حان الوقت لتجربة طريقة جديدة.

نرى الكثير من المعلومات المكرسة للمساعدة الآباء تطوير فهم أفضل لل IEP ، ولكن لا شيء لل مدرس. تعليم الطالب مع برنامج التعليم الفردي ليس من الضروري أن يكون تجربة محبطة. إذا استغرق كل شخص معني الوقت الكافي لتحديد معنى المستند ، فيمكننا جميعًا العمل معًا لإنشاء نتيجة إيجابية ومجزية لجميع المعنيين.

في الأجزاء السابقة ، ناقشنا كيف يمكن للمعلمين استخدام تلك المعلومات المقدمة داخل IEP لتخفيف الإحباطات ، وكيف تخرب الأفكار المسبقة جهودك.

الآن سوف نصل إلى أجزاء محددة من IEP ولماذا تهم:

المستوى الحالي للأداء الأكاديمي والوظيفي.

داخل كل برنامج IEP ، يجب أن تجد قسمًا يقدم وصفًا عامًا لإعاقة الطالب. بالإضافة إلى نتائج أي تقييمات أو تقييمات رسمية ، ينبغي أن يشمل القانون ، ما يلي:

  • كيف تؤثر إعاقته على قدرته على التعلم والأداء والمشاركة في المناهج العامة ، وكذلك الأنشطة.

  • نقاط ضعفه ، وكذلك نقاط قوته.

  • مخاوف أو مدخلات من الوالد أو الوصي على إنجازه.


يجب أن يناقشوا ، ليس فقط القدرات الأكاديمية ، ولكن القدرات الوظيفية أيضًا. قد تشمل هذه القدرات البدنية ، وأسلوب التعلم ، والمهارات الاجتماعية ، أو المخاوف السلوكية. يمكن أن تكون عامة إلى حد ما أو محددة للغاية. بغض النظر عن الطول أو التفاصيل ، فإن هذه المعلومات مطلوبة قانونًا في كل برنامج IEP. لماذا يتطلب القانون هذه المعلومات؟ لماذا تعتقد أنه مهم؟ ما هي الأهمية؟

هذه هي فرصتك للتعرف على هذا الطالب. هذه هي فرصتك لجمع جميع المعلومات ، في وقت مبكر ، والتي ستمكنك من تطوير استراتيجيات محددة تلبي احتياجاته التعليمية على أفضل وجه.

كمعلمين ، أنت تعرف مدى أهمية الأسبوع الأول أو الأسبوعين من المدرسة لوضع الأساس لجميع طلابك. في بعض الأحيان ، لا يتطلب الأمر الكثير لإبعاد الأشياء عن مسارها تمامًا في أفضل الظروف. هؤلاء الطلاب لديهم تحديات إضافية. إذا قمت برحلة قادمة من البوابة ، فقد يتسبب ذلك في انتكاسة كبيرة.

هذه المعلومات لا تمنع مشكلة محتملة فقط ؛ إنه يمنحك بداية رائعة: أين يكافح؟ ما هي نقاط قوته؟ هل هناك أي أنواع من المواقف يجب عليّ تجنبها؟ هل هناك أي معلومات أخرى حول هذا الطفل تعتبر مهمة بالنسبة لي لكي أتمكن من تقديم أكثر التعليم فاعلية؟

لا تنظر إلى هذه المستندات على أنها عبء إضافي ، ولكن نعمة توفر لك الأدوات التي تحتاجها لإنشاء تعديلات صغيرة من شأنها أن تحدث فرقًا كبيرًا في العام الدراسي ، ليس للطالب فحسب ، بل لك أيضًا.

إذا كان IEP يوفر معلومات محدودة ، فاستثمر بعض الوقت في الاتصال بالوالدين. اسألهم عن طفلهم. قد يكون من المفيد أيضًا تطوير نموذج الملاحظات الخاص بك من خلال أسئلة حول الإعجابات والكراهية والأساليب التي أثبتت جدواها والتي تعمل في المنزل. يمكن أن يكون الاستثمار بضع دقائق في البداية وتطبيق ما تتعلمه غير قابل للوصول إلى نتيجة ناجحة.

كيف يمكنك استخدام هذه المعلومات؟

ليس هذا القسم مفيدًا فقط ؛ عند الكتابة بشكل صحيح ، يجب أن يكون الجزء الأكثر فائدة في IEP. في حين أن التعديلات مهمة من الناحية الواقعية ، فقد تم تطويرها جميعًا بناءً على المعلومات المقدمة في هذا الجزء.

يمكن استخدام كل جزء من المعلومات المقدمة لصالحك بطرق متعددة. هذه الاستراتيجيات لا تحتاج إلى أن تكون مفرطة أو مضيعة للوقت من أجل أن تكون فعالة للغاية. ضع في اعتبارك كافة الطرق الدقيقة التي يمكنك من خلالها استخدام الأجزاء الأربعة التالية من المعلومات لصالحك:

إنه طفل مفتون بالقطارات ، يسحب بشكل جيد ، يصرف انتباهه بسهولة ، وقد وصف الوالدان مشكلة غريبة لديه مع بعض القوام ، ما الذي يمكنك القيام به؟

  • الاستفادة من حبه للقطارات من خلال دمجها في الدروس الخاصة بك. بدلا من إضافة 2 الطباشير الزرقاء واحدة حمراء واحدة ، إضافة القطارات. في كل مرة ترسم فيها اهتمامك وتحتفظ به ، يمكنك تمكينه من تعلم الدرس المقصود. لا تقلل من شأن الفرق الذي تحدثه التغييرات الطفيفة.

  • الاستفادة القصوى من نقاط قوته. ادعوه لرسم الغطاء لمهمة الفصل. استخدم مهاراته في الرسم لمساعدته على الشعور بالأهمية الأكاديمية والاجتماعية على حد سواء.الأطفال الذين لا يحققون مستوى من النجاح يتوقفون عن المحاولة.

  • ضع خطة جلوس في وقت مبكر يبتعد عن الهاء. تبرز الخطوة بعد الحقيقة المشكلة للطلاب الآخرين والتي يمكن أن تكون مصدرًا إضافيًا للتوتر يؤثر حتما على كل جانب من جوانب يومه.

  • تجنب كارثة محتملة من خلال توقع ازدرائه لبعض القوام. إذا كان المشروع يستدعي الطين أو الورق المعبأ ، احتفظ بصندوق من القفازات في متناول اليد واسأل ما إذا كان أي شخص في الفصل يرغب في ذلك. مرة أخرى ، من المهم دائمًا تقديم بدائل دون التشديد على اختلافاته مع أقرانه.



قد تبدو هذه صغيرة جدًا ولا تهمك ، لكن لا تقلل من شأن الفرق الذي يمكن أن تحدثه هذه التغييرات الدقيقة عند الجمع. يلعب كل هؤلاء دورًا في الإخفاقات التي تمحو ببطء هؤلاء الأطفال ، مما يضعهم في دوامة هبوطية. من المنطقي أن القضاء عليها سيكون له تأثير إيجابي على حد سواء.

من خلال استثمار مقدار صغير من الوقت في البداية ، يمكنك توفير الكثير من الوقت والإحباط في النهاية. يمكن لأدنى التعديلات أن تحدث فرقًا كبيرًا لهؤلاء الأطفال. الأمر متروك للمعلم لاتخاذ قرار واع بشأن الفرق الذي سيختارونه. هل ستكون لك ايجابية ام سلبية؟

لمزيد من المعلومات حول تطوير مجموعة الأسئلة الخاصة بك لطلاب IEP ، أوصي بمشاهدة هذه العينة المقدمة من OASIS موجهة إلى الطلاب الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد على الرابط التالي:

//www.udel.edu/bkirby/asperger/IEP_Behav_Forms.html

دليل المعلم ـ الجزء الأول (سبتمبر 2022)



المادة العلامات: دليل المعلم لبرنامج IEP ، الجزء الثالث ، التعليم الخاص ، دليل المعلم لبرنامج IEP ، الجزء الثالث ، دليل المعلم لبرنامج IEP ، الجزء الثالث ، الجزء 3 ، ديان ميلر IEP ، المستوى الحالي للأداء الأكاديمي والوظيفي ، الإعاقة ، LD ، عجز التعلم ،

الدمى المطلوبين مراجعة

الدمى المطلوبين مراجعة

تلفزيون اند أفلام

المشاركات الجمال الشعبية

خطة جولة بحرية في كيناي ألاسكا

كيف حلوة الصوت ATL
الكتب والموسيقى

كيف حلوة الصوت ATL

عض القدم / تشويه

عض القدم / تشويه

المنزل والحديقة

الأعشاب لتجنب أثناء الحمل

الأعشاب لتجنب أثناء الحمل

الصحة واللياقة البدنية

نصائح من برو

نصائح من برو

رياضات