عائلة

DIR تقنيات Floortime النموذجي

شهر اكتوبر 2020

DIR تقنيات Floortime النموذجي


تأثرت بشكل إيجابي العلاجات للأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد أو غيرها من التحديات المعقدة بنموذج DIR ومفاهيم Floortime. يشرح الدكتور ستانلي جرينسباند أن الأنشطة الخمسة للمعلمين وغيرهم من البالغين لإشراك الأطفال في "وقت الدور" هي مراقبة ومتابعة ومتابعة تقدم الطفل وتوسيع اللعب وتوسيعه وترك الطفل يغلق دائرة الاتصال.

إن أسلوب وقت الدور الخاص به هو وسيلة للتفاعل مع الأطفال والرضع من خلال الأنشطة اليومية المحترمة التي تعترف بشخصية الطفل ، والبناء على مراحل الوعي والتواصل البسيطة والمناسبة للتطور ، للسماح لهم بمشاركتنا في اللعب.

ويشير DIR نموذج ل، وتتضمن الفرق الفردية، النهج القائم على العلاقة-التنموية التي تعتبر ما مراحل من مهارة الوعي والاتصالات لكل طفل يعرب مع الناس الذين هم مهم في حياتهم في أماكن أن الأطفال يقضون وقتا. في حالات معينة ، مع أشخاص مختلفين ، في أوقات مختلفة من اليوم ، قد يكون الأطفال قادرين على التفاعل أو التعبير عن أنفسهم باستخدام مهارات قد لا تكون متاحة لهم باستمرار.

في الأصل ، ربما تكون جلسات "وقت الدور" في أوقات العلاج على أرض الواقع للتأكد من أن البالغ الذي يتفاعل مع الطفل يعكس جسديًا وضع الطفل من خلال الاتصال والملاحظة المباشرة والمباشرة ، بحيث يصبح جزءًا طبيعيًا مما يختار الطفل مراقبة والقيام به.

قد يكون من الطبيعي أن يتبع الشخص البالغ صعود الطفل لأسفل على مستوى الطفل ، ويساعدنا على فهم تجربة الطفل وحساسياته مع مشاركة وجهات نظرهم من السجادة أو الأرضية أو الأرض. في بعض الأحيان ، عندما تتكاثر ذكرياتنا حول ما يُرى وما هو في الواقع ممتع (أو لا) عندما نعيد النظر في مواقف أطفالنا الجسدية ووجهات نظرهم وألعابهم.

أفكر في ذلك كالتواصل كسائق لسائق آخر ، بدلاً من التواصل مع السائق كراكب في المقعد الخلفي - أو ما هو أسوأ من ذلك ، "سائق المقعد الخلفي". يعرف السائقون ما هي عوامل التشويش المزعجة أو التي لا تطاق ، كما أنهم أكثر دراية بالمعالم المحلية وظروف الطريق وعلامات المرور - وحيث يكون القيادة أكثر متعة.

يركز السائقون على مشاهد وأصوات مختلفة عن الركاب ، ويستكشفون حدود قدرتهم على التحكم في السيارة ؛ يمكنهم تسريع والفرامل ، الساحل أو التسلق ، ويشعر الفرق بين مستقيمين والمنحنيات. بالنسبة للمسافر ، قد يبدو الطريق من النقطة أ إلى النقطة ب هو نفسه بغض النظر عمن يقود. قد تكون طرق "وقت الدور" مفيدة لأنهم يعترفون بأوجه القصور في علاج التشخيص وليس الطفل الفرد.

تضع DIR الوالد أو المعالج أو المعلم في موضع كونه سائقًا بعد تقدم الطفل كسائق - من الأسهل أن يكون بديهيًا وإبداعيًا وتعاونيًا ومفيدًا من هذا المنظور بدلاً من كونه أفضل راكب مستنير قرأ على ما الطريق والمشهد.

قد تغيّر الوجهة أيضًا تجربة القيادة - تخيل نفسك عندما يتم نقل طفل إلى غرفة لعب مريحة في منزل الجدة لمقابلة ابن عمك المفضل ، أو إلى منزل خالك حيث تكون لعبة المراوغة على ملعب ملموس هي اللعبة المفضلة لديك الحي. عندما نتعرف على الطفل أولاً ونتابع تقدمه ، فقد يأخذونا إلى منزل العم لأسباب لا نعرفها ، ويريدون تجنب الجدة بأي ثمن.

الأطفال الذين تكون طريقة الاتصال الحالية الوحيدة لديهم هي سلوك قد يربكونا أو يحبطونهم أو يزعجونهم عندما يشاركون رسائل غير متوقعة لا معنى لها من وجهة نظرنا. تعتبر تقنية وقت الدور محترمة ويمكن أن تؤدي إلى وقت ممتع أكثر معًا لأننا لا نضطر إلى فهم سبب تفضيل الطفل قبل استكشاف مدى المتعة التي يمكننا الحصول عليها معًا.

هناك موارد ممتازة على الإنترنت تشرح كيف يتم استخدام نموذج وقت الدور والنهج الفردي التنموي الفردي القائم على العلاقة في المنزل ، وفي جلسات العلاج وفي المدرسة. استعرض من بائعي الكتب على الإنترنت ومحلات بيع الكتب المحلية ومكتبتك العامة للحصول على موارد حول DIR و Floor Time لمعرفة ما إذا كان يمكن أن يكون مفيدًا لطفلك.

يأمل معظم أولياء الأمور عندما يجتمعون بأشخاص جدد يعملون معهم لدعم وتشجيع أطفالهم على أن تكون التقنية لطيفة ومناسبة وفعالة ، وأن يكون الشخص الذي يقدم الخدمة موهوبًا ومدربًا جيدًا ومباراة جيدة للطفل و عائلة.

استعرض في مكتبةك المحلية أو مكتبتك المحلية أو متاجر التجزئة عبر الإنترنت بحثًا عن كتب مثل: "التوحد الانشغال: مساعدة الأطفال على التواصل والتواصل والتفكير باستخدام منهج DIR Floortime" أو "سلسلة الدورات التدريبية لـ Floortime DVD - التواصل والتواصل والتنظيم الحسي والتفاعل الاجتماعي والتفكير الرمزي والمنطقي

أساس Floortime - الوصول إلى ما بعد التوحد
//www.floortime.org

مؤسسة Floortime الأسئلة المتداولة
//www.floortime.org/index2.php؟pageid=79

PatriciaEBauer.com
كيفية الوصول إلى المراهقين المصابين بالتوحد
//www.patriciaebauer.com/2008/10/17/autism-teens/

مدرسة المجتمع - DIR / Floortime - للشباب المصابين بالتوحد
الوصول إلى المراهقين المصابين بالتوحد - نيويورك تايمز 19 أكتوبر 2008
//www.nytimes.com/2008/10/19/magazine/19Autism-t.html؟_r=2&ei=5070&oref=slogin&emc=eta1&pagewanted=all

استعراض - تيري ماورو - الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة
بقلم ستانلي إ. جرينسبان ، دكتوراه في الطب ، وسيرينا فايدر ، دكتوراه ،
//specialchildren.about.com/od/developmentalissues/gr/specialneeds.htm

راديو Floortime Foundation Web
//specialchildren.about.com/b/2006/06/29/site-of-the-day-thursday-june-29-2006-floortime-foundation-web-radio.htm

Floortime مقابل ABA السلوك اللفظي التطبيقي
//specialchildren.about.com/od/homebasedtherapies/a/floortimevsaba.htm

ABA-Based Program Speaks on ABA & Modifications (شهر اكتوبر 2020)



المادة العلامات: تقنيات DIR Floortime Model ، الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، dir / floortime ، floortime ، علاج DIR ، التوحد ، علاج التوحد ، الإعاقة التنموية ، التوحد ، مشكلة سلوك التوحد ، الأعمال الفنية ، الأوستيس ، التوحد ، stanley greenspan ، روزماري الأبيض ، Serena Wieder ، الفم المتسلسل حسي ، كاي تومي ، د. فيل ، أوبرا ، طيف التوحد ، ASD ، اضطرابات طيف التوحد ، DIR ، DIR / Floortime

في الغرب مراجعة الفيلم

في الغرب مراجعة الفيلم

تلفزيون اند أفلام